2025年10月10日下午，重庆移通学院外国语学院英语专业教研室在荷悦110组织召开《信息产业大咖传记阅读（英语）》课程建设与教学规范说明会。教研室主任卢镜囡、课程负责人魏铃及课程组全体教师出席会议。

【立足特色，明确课程定位】

会议伊始，卢镜囡主任系统回顾了课程的设立背景与发展历程，详述了读本遴选的严谨过程，并着重阐释了该课程在英语专业体系中的独特定位与创新价值。她强调，课程自筹建以来始终得到学校、学院及教研室的高度重视与大力支持，其建设成效对深化专业内涵、培养复合型人才具有重要意义。

【系统建构，阐释教学路径】

随后，课程负责人魏铃老师作系统发言，全面勾勒课程建设的实施路径。她首先明确了课程性质、实践内容与教学目标，并介绍了课程考核方式及期末材料归档标准，为教学实践划定清晰规范。

在此基础上，魏老师重点阐述了课程教学实样态：以理论框架为引领，在实践任务中有机融入相关理论，结合传记文本或典型案例深化认知建构；在输入环节，倡导“主题式精读”，引导英语专业学生带着问题深入文本，通过标注关键词句、提炼核心观点，系统提升文本解读与批判性思维能力，并将阅读内容有效转化为语言输出和专业表达的资源；在输出环节，强调以实践为导向，推动学生实现从“念稿”到“讲述”的实质性转变，切实提升口语表达能力、逻辑思辨能力及跨文化沟通素养。针对人工智能的广泛应用，魏老师强调，AI仅可作为学习辅助工具，学生须对生成内容进行加工与内化，转化为逻辑清晰、表达自然的个性化语言，严禁以AI替代独立思考，避免沦为技术的“扩音器”。

【集思广益，共商教学优化】

在研讨环节中，课程组教师们踊跃发言，共商课程品质提升策略。万江老师指出，过程性考核是引导学生持续学习、真实投入的关键。我们应建立多元化、形成性评价机制，例如将学生的出勤、读书笔记、实践任务成果、课堂讨论等方面纳入评价体系，并设置明确的评分标准，让学生每个阶段的努力都得到认可，从而有效激发学习内驱力。曾梦凡老师则分享了如何通过融入学生感兴趣的实践项目，来提升课程实践任务的完成效率与质量，激发学生的内在学习驱动力。

【展望未来，锚定一流目标】

会议最后，卢镜囡主任作总结讲话。她指出，当前我校正处在迎接合格评估的重要阶段，希望课程组全体教师高度重视课程建设与教学规范，以此次说明会为契机，凝聚共识，积极推动课程向更高标准、更优质量发展。她鼓励大家群策群力，争取将《信息产业大咖传记阅读（英语）》建设成为具有影响力的校级一流课程。

此次会议不仅进一步明确了《信息产业大咖传记阅读（英语）》课程的教学规范与发展路径，更有效凝聚了课程团队的共识与合力。正如古语所云：“孤举者难起，众行者易趋。”课程组坚信，在全体教师的协同深耕与持续创新下，该课程必将成为我校英语专业人才培养体系中的一张亮丽名片。

撰稿：魏铃
摄影：曾梦凡、王晗
（外国语学院供稿）