为全力迎接本科教学合格评估工作，全面提高教师教学设计与课堂组织实施能力，推动“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”，外国语学院ESP教研室于2025年6月11日下午在4110教室开展教师说课程教学活动，旨在借由教学交流，老师们将教学中的真实问题、实践策略、创新思考带到台前，在思维的碰撞中汲取教学革新灵感、深化育人共识、寻找人才培养的实践路径。会议由袁阳春老师主持，何敏、曲美玉等教师积极参与。

本着以开放之心互学，以包容之怀互鉴，以责任之志共进，真正实现 “教”以潜心、“研”以致远的初心，在活动中，教师们共同围绕所授课程依次展开教学分享，内容涵盖课程教学目标、教学内容、教学设计、教学方法与手段，以及教学改革创新等。老师们各展所长，展现课程特色与创新，力求如何通过创新教学，夯实教学质量、促进学生全面发展。

何敏老师围绕《智能工程英语》课程整体设计展开系统课程教学设计分享。她指出，该课程以培养学生在智能工程领域的英语应用能力为目标，结合专业知识与英语语言技能，选取行业典型案例分析，采用混合式教学手段，利用AI赋能模拟智能工程专业场景，以增强学生的沉浸式学习体验。

袁阳春老师分享了《艺术修养外语》课程教学改革内容与成果，并与老师们探讨将其推广到IT课程教学应用的方法与路径。其分享内容主要涉及：基于CBI与POA教学理念的任务设计、5A教学模式、应用实践类作业布置(创意海报设计与艺术领域主题写作等），以及多样化与多主体评价的课程考核细则（含自主学习、小组汇报与课程心得考核等）。

袁老师强调，ESP课程教学须把目标职场语境并置于目前语言教学语境，依据学生的兴趣、专业、职业与素养需求，注重授课内容的“实用性”和“专业性”与“人文性”。

曲美玉、陶依文、谢光娇三位老师则共同聚焦《IT行业职场英语》课程研讨。她们强调，课程以培养行业高素质英语人才为导向，紧扣行业职场需求，涵盖相关领域的专业英语知识和职场沟通技巧。教学中老师们运用案例教学、角色扮演等互动形式强化语言运用。同时，利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源和互动交流的机会。考核评价采用多元化方式，全面评估学生的职场英语应用能力。

曾梦凡老师则以翻译课程教学与项目结合为指针，构建“课堂—项目—职场”衔接的培养模式。引入真实翻译项目，让学生在实践中理解翻译，实现从“知识输入”到“能力输出”的转化。

课程教学分享结束后，教师们以“四性三化”（专业性、实践性、思政性、创新性；模块化、任务化、数字化）为引领，以“学生中心、产出导向”为指导，就系统推进ESP课程建设进行了深入的交流探讨，积极寻求深度融合各专业特色、优化教学设计与方法、ESP课程与行业需求精准对接的现实路径，以促课程创新与教学质量的双提升。

教育之路，从无孤岛。在变革与挑战并存的新时代，通过说课展示构建教师间的经验共享平台，教师们互学互鉴，拓宽教育视野，同心同向，凝聚育人合力。此次活动的顺利开展，既是对现有教学成果的阶段性总结，也是一次关于应用型人才培养的集体思考，更是对 “以评促建、以评促改”理念的生动实践，为ESP课程内涵式发展和本科教学评估工作奠定了坚实基础。

                                                            图文：谢光娇

                                                               ESP教研室供稿