2026年3月24日，外国语学院德语专业教研室在天渠书院开展教师校外培训转训分享交流会。本次活动由教研室主任熊光源主持，骨干教师王晗老师作专题分享。全体德语专业教师齐聚一堂，以集中学习、交流探讨的形式，围绕王老师参加《高校教师科研核心能力提升研修班》的学习内容，对DeepSeek、秘塔AI等工具的进阶应用技巧及其辅助科研工作流重构的核心功能进行讨论。

活动伊始，熊光源主任首先阐明了举办本次转训分享活动的意义。她指出，教师外出参加培训是提升专业素养和科研能力的重要途径，而“走出去、带回来”的转训机制，则是实现培训成果最大化、惠及更多教师的有效方式。通过参训教师将前沿理念和先进方法带回教研室进行分享，不仅能够扩大培训的辐射效应，更能促进教研室内部的学习交流与共同成长。熊老师强调，当前人工智能技术迅猛发展，深刻影响着高校科研的范式与路径，德语专业教师应当紧跟时代步伐，积极学习掌握AI工具，将其转化为科研创新的有力支撑。

随后，王晗老师围绕2026年1月在广州参加的《高校教师科研核心能力提升研修班》学习内容，重点转述了天津大学教育学院王梅教授《学术生产力进化论》的核心成果，并结合自身学习体会，分享了DeepSeek、秘塔AI等AI工具的进阶应用技巧。

在工具层面，王晗老师向教研室同仁推荐了“科研三件套”：一是DeepSeek-R1，定位为“硅基博士后”，擅长慢思考与深度推理，通过点亮“深度思考”按钮，可让AI展示完整思维链，辅助复杂课题的逻辑构建；二是秘塔AI（Meta AI），可高效进行文献综述与知识挖掘，快速识别领域研究脉络与关键学者；三是青泥学术，专注于学术写作与项目申报，提供选题评估、摘要优化等功能。王晗老师强调，工具选择应求精不求多，聚焦核心工具形成稳定的科研工作流。

在选题环节，王晗老师详细转述了AI辅助选题的三重可能性：快速扫描研究前沿以建立宏观认知、运用“批判性反思法”让AI指出主流研究的盲点与局限、运用“跨学科嫁接法”将其他领域方法论引入本学科生成具体研究假设。同时，她特别强调了三点注意事项：AI生成的是假设而非定论，最终选择必须依靠研究者的学术品味与专业判断；警惕“文献盲区”陷阱，在宣称“填补空白”前应确保已读通该领域经典著作与前沿文献；坚守学术伦理，坚持“不要让AI帮你写论文，要让AI帮你‘想论文’”，始终保持学术主体性。

分享结束后，教研室老师们围绕王晗老师的报告展开了热烈讨论。与会教师结合自身研究方向，就DeepSeek在德语语料库分析中的应用、秘塔AI在德语国家国别研究中的文献梳理功能、德语国家数字化教育政策研究、课题申报书中如何嵌入AI工作流等话题、AI辅助选题的伦理边界等问题进行了深入交流。大家一致认为，AI工具为科研工作提供了新的可能性，但在使用过程中必须保持学术判断力与学术规范意识。

熊光源主任在总结发言中表示，本次转训分享内容丰富、案例详实，既有理念引领，也有工具实操，达到了“一人参训、全员受益”的预期效果。她鼓励全体教师积极将DeepSeek、秘塔等AI工具融入日常科研工作流，不断提升科研效率与质量，力争在德语语言学、德语国家研究和外语教育等领域产出更多高水平成果。

撰稿：王晗

摄影：熊光源

（外国语学院供稿）