【外语动态】讲好中国故事传播时代强音——《理解当代中国：演讲（英语）》课程组开展磨课活动

时间：2026-04-13 22:52 浏览：

为深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”，提升外语类专业课程思政建设水平，2026年4月8日下午2点英语专业教研室《理解当代中国：演讲（英语）》课程组全体教师,在天渠106教室开展了专题磨课活动。

本次活动围绕“如何在语言学习中讲好中国故事、传播好中国声音”，通过教学研讨，进一步优化课程设计，增强学生的跨文化传播能力与民族自豪感。英语专业教研室主任卢镜囡教授到场聆听并作指导。

【紧扣“三进”要求，明确课程使命】

会议伊始，卢镜囡教授强调了本课程在落实“三进”工作中的重要意义。她指出，《理解当代中国：演讲（英语）》不仅是语言技能课，更是价值引领课。课程将习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义有机融入英语演讲训练，帮助学生真正理解当代中国的发展逻辑与治理智慧，培养学生运用英语向世界阐释中国道路、中国制度、中国文化的能力。她特别提到，通过课程学习学生能够坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强学生服务国家战略、参与全球治理的使命感。

【关注课程设计，分享教学智慧】

课程负责人杨沁霏老师详细介绍了课程的性质定位、教学目标、内容框架、学习资源及考核评价标准。她表示，课程组以“理解当代中国”为主线，重点选取了“中国梦”“社会主义核心价值观”“文化自信”“高质量发展”“全面依法治国”“人类命运共同体”六大主题，通过“内容输入—技能学习—任务产出”的闭环设计，实现语言能力与思想素养的同步提升。

随后，陈南艳副教授分享了“脚手架”教学法的实践心得。她以单元演讲任务为例，展示了如何通过提供句式模板、关键词库、范例分析等方式，帮助学生降低表达焦虑，逐步构建完整的演讲框架。她强调，对于基础薄弱的学生，适当的“搭梯子”能有效激发学习信心与参与热情。

税青副教授则从学生兴趣出发，分享了“润物细无声”的教学策略。他鼓励学生关注国内外时事与社会热点，积累具有中国特色的时政话语表达，并在课堂上通过案例分析、角色扮演、小组辩论等形式，引导学生将个人思考与国家叙事相融合。他认为，只有让学生真正“有感而发”，才能讲出有温度、有深度的中国故事。

【凝聚共识，提升国际传播效能】

在自由讨论环节，课程组教师围绕教学中遇到的实际问题如学生英语基础参差不齐、演讲自信心不足、对时政话题兴趣不浓等，展开了热烈交流。大家一致认为，应继续深化OBE（Outcome-Based Education）理念，以学生的演讲产出为核心，优化过程性评价机制，同时加强跨文化思辨训练，帮助学生学会用国际受众听得懂、能接受的方式，讲好中国故事。