2025年6月13日下午，外国语学院英语专业教研室《信息产业大咖传记阅读（英语）》课程组齐聚天渠106教室举行“智汇英阅·信息产业大咖传记阅读（英语）课程磨课会”。课程负责人魏铃主持会议，课程组全体教师围绕课程优化与教学改革展开深度研讨，旨在推动“信息产业商学院”定位下跨学科实践课程的创新发展。

【明确课程定位，优化建设路径】

魏铃老师系统阐述课程背景、目标及定位，强调其作为英语专业必修实践课程的核心价值。她以《信息产业大咖传记阅读（英语）（2）》为例，从实践项目分解、教学方法创新、评价体系构建等维度提出教学框架，并聚焦实践项目四——新产品发布会，详细解析教师如何通过阶梯式引导帮助学生完成实践任务。基于课程特点，她提出“线上+线下混合教学模式”——线上整合任务书、阅读材料、视频资源和课程测试，线下强化理论讲授、实践指导与多元评价（自评、互评、师评），力求实现教学效率与质量的双重提升。

【共探教学方法，凝聚集体智慧】

在教学方法研讨环节，教师们围绕实践任务的理论支撑与策略优化展开交流。针对“乔布斯与中国科技先锋：公众认知调查”、“新产品发布会”等实践项目，课程组提出“理论精讲赋能实践”理念，主张将问卷设计原则、4P营销理论或黄金圈法则等以模块化方式融入项目式学习，引导学生从“任务执行”向“行业洞察”进阶。

【共享教学经验，破解实践难题】

教师经验分享环节亮点纷呈。周迪老师分享“四步阅读法”——通过“课前泛读+主题句提炼+小标题凝练+课堂展示”链条，实现阅读输入与口语输出的双向促进，该模式获得课程组广泛认可。

针对学生基础差异导致的“念稿式展示”、“进步不显著”等问题，蒋成侠老师发起讨论。课程组集思广益，提出“细化项目指导+个性化反馈+榜样激励”综合方案，倡导通过差异化指导平衡鼓励与提升需求，激发学生学习潜能。此外，教师们还探讨了如何将阅读感悟转化为创新实践，例如鼓励学生基于传记案例设计“虚拟创业计划”，将语言能力转化为行业洞察力。

【整合教学资源，构建动态体系】

会议末，课程组聚焦教学资源创新，提出构建“动态资源库”计划：整合现有课程资源、结合校本大咖阅读导读手册，打造集阅读资源、学生作品、教学案例于一体的共享平台，形成可持续迭代的教学素材体系。

【总结改革经验，锚定发展方向】

本次磨课会历时两小时，课程组以问题为导向，以实践为落脚点，凝聚共识、共谋发展。魏铃老师在会议总结中谈到：课程建设永远在路上，唯有以学生为中心、以目标为导向、以团队为支撑，才能让《信息产业大咖传记阅读（英语）》系列课程真正成为学生思想成长与能力跃迁的灯塔。

未来，该课程组将进一步强化“语言+商科+科技”交叉融合特色，通过阅读输入（读）、思维训练（思）、口语表达（说）、创新实践（创）的有机衔接，不断优化教学模式，为培养兼具国际视野、创新思维与一定产业认知的复合型人才提供支撑。

撰稿：魏铃
摄影：蒋成侠
（外国语学院供稿）